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作者: mimau (愛曬月亮的包子) 看板: studyteacher 標題: Re: [國小] 臺北縣國小暨幼教教甄放榜 時間: Mon Jul 27 19:22:42 2009 ※ 引述《seaseasea46 (sea)》之銘言： : 恭喜恭喜，請問上榜的同學可以分享一下口試與試教的經驗嗎？是一次上榜嗎？ 代ｐｏ一下 朋友筆試76 試教73.xx 口試71.xx 試教部分　 抽到六上數學第八單元 康軒版─圓面積 教學採用問題本位+適異性課程 情境：戶外教學的前三天，氣象中心突然傳來一份氣象圖（略） 教具：先前準備空白方格海報（護貝）＋白板筆＋粉筆 流程： 　　1. 上課進去就說各位同學快點把檔本都拿出來，裡面有上次的老師的評語 和今天的學習單跟下次的學習單（檔本班經＋展示課程＋適異性課程） 　　2. 展示氣象圖＋等待學生入座然後確定大家都坐好了 3. 呈現情境：氣象中心人手不足＋時間緊迫所以要我們資優班的學生來一起幫忙 　　4. 提出問題+教學過程： 本來是要用紙卡呈現，後來因為準備的時候發現教具出錯所以改用問問題的方式 　　 （1）請問這個圖的大小是多少(結合比例尺單元) (2) 請問颱風影響範圍有多大(基礎圓面積問題) (3) 這個颱風如果移動到A點會影響到多大的範圍，這算是要思考的問題， 要讓學生思考時間，並且讓學生思考，思考時間老師畫輔助線 (兩個半圓+長方形) 　　 (4) 這個颱風到底會不會影響我們的戶外教學(結合速率和三角形的邊長) 5. 作結，沒有影響我們戶外教學，所以大家要準備戶外教學的東西 　 　要記得要仔細閱讀之前老師發的注意事項喔(時間緊迫有點亂講) 6. 中間注意要有情意課程:像是小A不要急著發言等下再換你說喔;小B你作完了 就檢查一下;小C我們要尊重別人的發言阿，記不記得老師說過每個人說話都 　　　 可能會引發你新的想法，所以我們還是要仔細聽． 　　　（事先多想幾個，隨機應變亂講好） 　　7. 要擬定學生會亂說話，像是第一題假設學生會說老師要問氣象中心之類的話 　　　 所以要回應時間很緊迫，我們可以自己看看阿，然後帶回主題． 　　 8. 說話比普通班稍微快一點，眼神要定位假裝下面有學生 　　 口試部份：抽到資優第八題 　　　　　 　　口試的時候，說話不要停，要讓評審覺得你知道很多，資優教育的幾個重點都 把他拉進來像是適性教育、品德教育、情意教育、創造力問題解決問題的能力、 獨立研究、普通班課程融入主題課程、問題本位課程、適異性課程、融入社區資源 獨立研究的課程、AQ+EQ+IQ的議題和家長與行政的資源……等等． ＊＊＊評審在問抽籤之後，先問是否有資優班實習或教學的經驗．當然要回答有， 　　　盡量把你的經驗都說出來，帶營隊的也都說． 一 資優班的教學議題(題目忘記了) 　 回答重點放在了解學生，適異教學，然後把情意品德創造力獨立研究全部都放進去 講到老師覺得講太多，而直接把考題給他看． 二 阮祖禮的教學模式是不適合用在學校？若是如何設計3-6年級的課程 若否，則何如 　 回答時我朋友沒有回答是否，先介紹全校充實模式（你開心也可以說千鳥格，聽說 　 是我朋友考高雄時的痛)，然後說明其優缺點，特別點出法律和普通班學生接受 　 資優教育資源的問題，另外就是三到六年級的課程設計 三年級：圖書館使用＋紀錄摘要的方法＋主題課程 四年級：主題課程＋創造力思考＋簡單的實驗課程和活動 五年級：獨立研究的課程（要分小段教學讓學生維持興趣和成就感）＋主題課程 　　　　多一些充實的課程協助找研究主題，嘗試發明或創作 六年級：協助學生進行獨立研究，生涯教育之類的 另外在各年級都有情意教育品德教育融入課程當中，主題課程要依學生需要或是 普通班的課程跨領域跨單元的設計教學 實際講了什麼也不是記得很清楚了，反正把時間講滿，注視著評審，展現出你的自信 他的心得： 　　 　　試教抽題靠運氣，好教就出運了．有很多單元他根本也不會教（像是小數之類的） 也有人說事前寫好全部的教案，不過全部都要融入適異性課程或是問題本位課程這樣比 較吸引評審． 　　口試的時候，把資優教育的重點都講出來，都融入你的答案其他也沒有什麼特別的 大概是人格特質的差異吧（我朋友是嘴砲人！！） 大概就是這樣，以下開放發問．．．不過可能明天才會回答．　 　　　　 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 59.127.24.34 ※ 編輯: mimau 來自: 59.127.24.34 (07/27 19:23) -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 59.127.24.34

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